Banyak Guru Etnik Minoritas Diperlukan di Sekolah Inggris – Ada kekurangan besar guru baru di Inggris, dan ini termasuk guru dari latar belakang etnis minoritas. Penelitian dari tahun 2020 menemukan bahwa 46% sekolah di Inggris tidak memiliki staf pengajar kulit hitam atau etnis minoritas sama sekali.
Namun perlakuan terhadap staf etnis minoritas di sekolah menimbulkan kekhawatiran etis tentang perekrutan mereka ke tempat kerja yang memberikan beban signifikan pada kesehatan mental mereka.
Indeks Kesejahteraan Guru tahun 2022 menemukan bahwa 59% guru mempertimbangkan untuk meninggalkan profesi tersebut karena dampaknya terhadap kesehatan mental dan kesejahteraan mereka. Namun guru etnis minoritas juga mengalami tekanan tambahan.
Dukungan Pendidikan amal Inggris telah menerbitkan laporan terbaru tentang kesehatan mental dan kesejahteraan guru etnis minoritas , berdasarkan kelompok fokus yang diadakan dengan 26 guru. Laporan tersebut menemukan bahwa, sementara guru etnis minoritas mengalami banyak tekanan yang sama seperti rekan kulit putih mereka, ini semakin diperparah oleh rasisme.
Guru etnis minoritas menghadapi stereotip rasis. Salah satu anggota staf senior yang dikutip dalam laporan menceritakan bahwa “Pada hari pertama saya sebagai NQT [guru baru yang memenuhi syarat] saya tiba di sekolah dengan jas dan dasi hanya untuk diarahkan ke dapur oleh anggota staf daripada ke aula utama. .”
Sebuah survei tahun 2016 oleh serikat guru NASUWT menemukan bahwa 31% guru kulit hitam dan etnis minoritas mengalami diskriminasi di tempat kerja mereka.
‘Ruang putih’
Tantangan yang dialami guru etnis minoritas juga lebih luas daripada tindakan rasisme individual. Sekolah dapat menjadi “ ruang putih ” – lingkungan sosial di mana menjadi putih adalah norma, dan di mana orang kulit berwarna dipandang sebagai orang luar yang lebih rendah atau bahkan mengancam.
Sebuah laporan tahun 2019 yang ditugaskan oleh Serikat Guru Nasional (sekarang bagian dari Serikat Pendidikan Nasional) menemukan bahwa guru dari latar belakang etnis minoritas diberi tanggung jawab atas bidang-bidang seperti perilaku daripada peran intelektual ekstra, dan bahwa beberapa guru kulit hitam khususnya merasa bahwa mereka dipandang sebagai “agresif” jika mereka menantang keputusan.
Tetapi guru dari latar belakang etnis minoritas sangat penting untuk sekolah di Inggris. Mereka memberikan model peran penting bagi siswa kulit putih dan etnis minoritas . Mereka meningkatkan pencapaian pendidikan siswa . Ketika banyak siswa kulit hitam muda merasa bahwa penghalang terbesar yang mereka hadapi di sekolah adalah persepsi guru tentang mereka, pentingnya guru kulit hitam menjadi jelas.
Kekurangan guru
Kurangnya keterwakilan guru kulit hitam di sekolah-sekolah di Inggris sangat rendah selama beberapa dekade. Data pemerintah baru-baru ini menunjukkan bahwa meskipun orang kulit hitam merupakan 4,6% dari populasi usia kerja, hanya 2,5% guru yang berkulit hitam. Orang kulit putih merupakan 79,7% dari populasi usia kerja, tetapi 90,3% staf pengajar dan 96% kepala sekolah.
Pemerintah telah membuat komitmen untuk mendiversifikasi tenaga pendidikan. Namun, pada saat yang sama, telah dikritik karena meminimalkan dampak rasisme institusional terhadap kehidupan orang-orang di Inggris Raya. Dalam laporan Dukungan Pendidikan , sebagian besar guru mengatakan mereka tidak akan merekomendasikan profesi tersebut kepada keluarga atau teman.
Namun, laporan Dukungan Pendidikan juga menemukan bahwa perasaan terisolasi merupakan faktor utama dalam kesejahteraan guru etnis minoritas. Jadi tidak mengherankan jika guru-guru ini cenderung tinggal di sekolah yang memiliki lebih banyak staf dari latar belakang etnis minoritas, yang mungkin menyediakan jaringan pendukung.
Jaringan pendukung dari minoritas etnis kulit hitam dan guru anti-rasis dapat mengembangkan praktik yang lebih inklusif di sekolah . Contoh praktik ini termasuk Piagam Anti-Rasis National Education Union , yang menawarkan bantuan staf dalam mengatasi rasisme, seperti halnya kerangka kerja anti-rasis London Borough of Lambeth .